lunes, 9 de diciembre de 2013

Síntesis del curso Ticye 



 Las reflexiones sobre este curso crea haberlas plasmado en mi portfolio (https://sites.google.com/site/portfoliodelcursoticye/ ), al cual están invitados a recorrerlo.
Siempre es bueno llegar a un curso con la intensión de aprender cada día un poquito más.

 
Me he encontrado con actividades obligatorias que, al principio me parecían que no iba a poder lograrlas, pero de la misma forma me he encontrado con una muy buena tutora que nos daba el valor y ánimo sin asfixiarnos, y con un grupo de colegas extraordinarios, que siempre estaban allí, para "rescatarnos". Nosotros tuvimos un rol central, “facilitando la reflexión sobre evaluación”. 
Las actividades utilizando las “herramientas” concretas como blogs, formularios, rubricas y portfolios  no fue casual como tampoco la elección del material utilizado, es realmente una  muy buena organización del curso por parte de la docente.
Concluyendo, ha sido un excelente curso, jugoso ,en donde se ha trabajado mucho, o me pareció porque era todo nuevo para mí, que me ha dejado la llama encendida para tratar de utilizarlo en mi práctica diaria.
Saludos

Claudia

lunes, 2 de diciembre de 2013

Curso Citep

Plan para elaborar mi Portfolio
 
A partir de una página inicial en dónde coloque mis datos personales y el  portfolio con sus objetivos.
Luego:por un lado los antecedentes míos ( mi tarea docente, mis cursos previos, etc).
Por otro lado en  donde se desarrolle el objetivo de este curso ( objetivos del curso, la modalidad y las expectativas) con  4 solapas, una por cada módulo transitado:
1- Resumen de lo aprendido
2- Producciones escritas (breve introducción y link)
3- Ejemplos de las tareas realizadas (breve introducción y link)
4-Conclusión
5- Referencias  bibliograficas
Saludos
Claudia

Curso Citep

Comentario sobre la rúbrica: Evaluación de Portfolio

La rúbrica hoy yo como estudiante,se me evaluará!!!!
Como docente veré a la rúbrica según los objetivos y sus categorías.
Que tema hoy cumpliendo los dos roles!!!!!!
 
Las categorías de la rúbrica me parecen bien se denota que además de evaluar el portfolio, también se evaluará lo aprendido en el curso.Muy interesante, agregar la colaboración entre pares.
 A pesar de considerar que los módulos son muy intensos, en ello coincido con otros compañeros y reconozco que  se complica llevar el hilo semana a semana, sobre todo en fin de año, con todo lo que eso implica en la vida laboral, han sido de mucha utilidad,muy jugosos y variados, por lo que reconozco haber aprendido, tal vez no con la dedicación del tiempo necesaria por lo que expresara anteriormente.
 
Bueno, creo que, más allá de poder hacer un primer análisis de la rúbrica,cosas nuevas irán surgiendo en la medida que avance en mi portfolio.
Saludos
Claudia

viernes, 29 de noviembre de 2013

Curso Citep

Autoevaluación
He tenido muy poca experiencia en trabajar con rúbricas nunca había oído de ellas, justo me ha tocado utilizarlas al mismo tiempo para otro trabajo. 
 En realidad me resultó muy útil y de fácil comprensión el tema, por lo que me gustaría  leer algo más para poder aplicarlo tal vez, mejor criterio. 
Las categorías que ofrecen las plantillas prearmadas me parecen de mucha utilidad,aunque creo que cada caso es particular y por lo tanto se puede llegar a necesitar una rúbrica hecha a medida de la circunstancia.
Como experiencia ha sido muy positiva he interesante.
Saludos
Claudia 

Curso Citep

Comparación de Rúbricas
Comparé mi rúbrica con la de Emilia Inés Cortina
En realidad he observado que si bien no coinciden mis categorías con las de ellos, he observado que por ejemplo que en algunas las hemos puesto con distinto nombre.
Las categorías empleadas por Emilia exclusivamente fueron:
 “Contenido”
 “Comprensión”
 “División de tareas”
 “Fluidez”
 “Escucha otras presentaciones”
Las categorías empleadas por Eduardo Navarrete exclusivamente fueron:
 “Volumen”
 “Velocidad/Entonación”
 “Cantidad de información”
Las categorías empleadas por mí exclusivamente fueron:
"Exactitud histórica" 
"Rol"
"Elementos requeridos"
"Ayudas/ Vestuarios"
"Conocimiento ganado"
Ayudas/Vestuarios
Conocimiento Ganando

martes, 26 de noviembre de 2013

Curso CITEP

Rubric ID: 2387628
Find out how to make this rubric interactive

    Dramatización Histórica : Revolución de Mayo


CATEGORY
4
3
2
1
Exactitud Histórica
Toda la información histórica parece ser exacta y estar en orden cronológico.
Casi toda la información histórica parece ser exacta y estar en orden cronológico.
La mayor parte de la información histórica fue exacta y estaba en orden cronológico.
Muy poca de la información histórica fue exacta y/o estaba en orden cronológico.
Rol
El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas fueron consistentes con el personaje.
El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a menudo de acuerdo con el personaje.
El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a veces de acuerdo con el personaje.
El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas rara vez estuvieron de acuerdo con el personaje.
Elementos Requeridos
Los estudiantes incluyeron más información de la requerida.
Los estudiantes incluyeron toda la información requerida.
Los estudiantes incluyeron la mayor parte de la información requerida.
Los estudiantes no incluyeron toda la información requerida.
Ayudas/Vestuarios
Los estudiantes usaron varios apoyos (puede incluir vestuario) que con precisión coincidían con la época, demostrando considerable trabajo/creatividad y mejorando la presentación.
Los estudiantes usaron 1-2 ayudas que con precisión coincidían con la época, que mejoraban la presentación.
Los estudiantes usan 1-2 ayudas mejorando la presentación.
El estudiante no usa ayudas o las ayudas escogidas le quitaron mérito a la presentación.
Conocimiento Ganando
Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes y explicar por qué.
Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.
Puede claramente explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.
No puede explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.

Fecha de creación: November 26, 2013

sábado, 23 de noviembre de 2013

Curso Citep


Se evalúa todo, o mejor dicho todo se tiene en cuenta:

1.1  Cumplimiento de la asistencia.

1.2
 Conocimiento y capacidad de análisis crítico de la bibliografía obligatoria

2.1. Presentación de trabajos en tiempo y forma.

2.2. Coherencia en la elaboración  y selección de contenidos con los objetivos propuestos.

2.3.  Diseño de actividades apropiadas y variadas, formulación precisa de las consignas

2.4.Fundamentación de todas las decisiones de la programación en base a la comprensión y dominio de los contenidos disciplinares y didácticos

3.1. Actitud de compromiso con las prácticas y respeto de las normas de la institución en la cual desarrolla las mismas y las establecidas por el docente-coordinador.

3.2. En relación al grupo-clase:Capacidad de manejo de la comunicación en el aula.

3.3. Dominio de los contenidos disciplinares

3.4. Capacidad de respuesta frente a situaciones no previstas.

4.1.Valorización del intercambio con sus pares y nivel de intervenciones

Aprobación de los exámenes parcial y final